MÁS INFORMACIÓN SOBRE MOUSE MISCHIEF

¡Lo prometido es deuda! Y COMO SOMOS CHICAS DE PALABRA…hemos navegado y navegado incesantemente por internet hasta encontrar información adecuada y que pueda cubrir vuestra búsqueda de sapiencia …

Hemos encontrado nueva información sobre el software que comentamos en entradas anteriores…El MOUSE MISCHIEF!!

Os recordamos que seguimos esperando vuestras aportaciones, así que no dudéis en comentar…

Saludos!!

Mouse Mischief es un elemento gratuito que pertenece a Microsoft, se integra con PowerPoint 2010 y con Microsoft Office PowerPoint 2007, de esta manera, nos permite crear presentaciones que contengan dibujos, preguntas, respuestas, actividades,… siendo los propios alumnos en protagonistas activos, que utilizan sus ratones personales, potenciando de esta manera la participación en las lecciones.

 

De esta manera rompemos con la tradición, haciendo posible que maestros y profesores puedan captar la atención de sus alumnos/as a la hora de impartir clases.

 El uso de Mouse Mischief en las aulas

Mouse Mischief tiene tres grandes ventajas:

- Primero, hace que los alumnos sean participantes activos.

-Segundo, mediante los ratones personales los alumnos interactúan entre ellos y con el propio profesor/a. Además, los alumnos aportan sus opiniones a los profesores. Dependiendo de la respuesta del alumnado, el profesor ajusta su lección a ellos ajustándose a sus necesidades.

-Tercera, Mouse Mischief es una forma divertida y dinámica de integrar a los alumnos en las nuevas tecnologías.

Crítica al Mouse Mischief

Algunos educadores señalan que el Mouse Mischief no permite el anonimato completo del estudiante durante la presentación, además la carencia de la función de evaluación por parte del profesor hacia el alumno, deja constancia de que el sistema aunque sea bueno es mejorable.

Esperamos que esta información complementaria del video subido en el mes pasado os haya resultado igual de interesante.

CUESTIONAMIENTOS SOBRE LA INTERACCIÓN

Hemos decidido que penséis, así, porque sí,  y porque de eso va estudiar una carrera…así que os vamos a lanzar un cuarteto de propuestas.

Para esta primera entrega os dejamos este regalito…¡¡Animo!!

Hoy  todos somos conscientes de que la competitividad está al orden del día. Todas echamos el ojo al examen de nuestra compañera para ver si su nota es mayor o menor que la nuestra y sentimos una dulzona sensación de satisfacción y orgullo si vemos que nosotras la superamos y tras un amigable “¡anda, está muy bien!” centraremos nuestra atención en la próxima mejor nota en potencia …

 Nuestros compañeros de hoy serán nuestros rivales del mañana, asi que…

¿Por qué insisten tanto en que interactuemos?

 ¿Por qué debemos procurar que nuestros futuros alumnos interactúen?

¿No sería mejor que le enseñáramos a verse como rivales y aprovechar ese afán de superar al prójimo para que lleguen a su excelencia personal?

Es cierto que el individualismo puede estar bien…pero el trabajo en equipo nos hace eficientes, completos, solidarios, aprendemos de los demás…….

¿¿¿o no????

 Descartes: “Pienso, luego existo” (1641.Renati Descartes, Meditationes de Prima Philosophia)

¡Trabajad vuestras propias conclusiones!, nosotras os dejamos unos ítems para que os hagan pensar y existáis…..

Esperamos vuestra opinión con mucho interés!!

- Un efectivo proceso educativo requiere de la MUTUA COLABORACION entre las personas.

- La competencia entre iguales anima el egoísmo, el recelo, el individualismo, el éxito vacío del sentido social de la educación.

 - El trabajo entre pares permite dinamizar los objetivos fundamentales transversales o valores como la solidaridad, la tolerancia, la paciencia, el aprender de experiencias de mis iguales, el valorar el aporte de otros.

- El trabajar-con-otros y no-contra-otros permite enfatizar lo colaborativo,  una mutualidad y concertación hacia un bien-estar-común: el aprendizaje de calidad para todos.

 - El bien común que tanto se habla como déficit en sociedad, también tiene expresión y realidad en la escuela. El bien personal es más pleno en la medida en que se busca atento al bien del otro... yo estoy mejor, si tú estás bien; mi satisfacción es mayor, en la medida en que tú también estás satisfecho.

- El poder generar una cultura del trabajar-con-otros permite que surjan verbos comunitarios: escuchar, recibir, acordar, esperar, callar, compartir, animar, proponer, respetar, acoger las propuestas, solucionar, ofrecer y solicitar ayuda, empatizar, valorar, etc.

LO QUE NO ES UN PROCESO DE INTERACCIÓN.

¡¡OJO AL DATO CHIC@S!! ¡NO TODO EL MONTE ES ORÉGANO NI TODO ES INTERACCIÓN! A continuación tres detallitos a tener en cuenta:

-       No sólo basta el hacer grupos de alumnos para conseguir un óptimo aprendizaje.

-       No es suficiente eliminar el modelo de escuela clásica ni el del profesor, es necesario crear un nuevo tipo de alumno y un nuevo tipo de profesor que admire de forma simpática el interés y la motivación de los alumnos.

-       Llevar a cabo ejercicios de interacción no significa lograrla, debemos asegurarnos que todos los alumnos participan activamente.

MORALEJA: "todos no interactuan si uno no quiere", ¡¡tiene que participar todo el mundo!!.
NUESTRA MISIÓN : ¡¡lograrlo!! cueste lo que cueste...!!!!

¿¿POR QUÉ DEBEMOS PREOCUPARNOS DE  UNA BUENA INTERACCIÓN EDUCATIVA EN NUESTRAS AULAS??


Actualmente y debido a la globalización, se están produciendo importantes cambios que dan como resultado,  el surgimiento de una nueva cultura mediática, en las que los modos de relacionarnos, conocernos, convivir y competir son diferentes.


Desde nuestras aulas, nosotras podemos también generar y favorecer estos cambios a través de prácticas educativas solidarias y creativas que favorezcn la interacción y la convivencia en  la escuela.

 


"La cooperación entre los niños es tan importante como la intervención de los adultos. Desde un punto de vista intelectual, es la más apta para favorecer el verdadero intercambio de ideas y la discusión , es decir,  todas las conductas capaces de educar la mente crítica, la objetiviad y la reflexión discursiva. Desde un punto de vista moral, conduce a poner en práctica los principos que rigen una conducta, y no solo a una sumisión exterior."   Piaget (1969)

En relación a las definiciones anteriores.......

Así como no vivimos solos, tampoco podemos aprender en soledad.

Somos más creativos y efectivos en la medida que incorporamos acciones solidarias con otros.

La interacción son los esfuerzos aunados de dos o más personas para llevar a cabo una labor educativa, por ello es esencial en el aula.

Las palabras interacción e interactividad pueden ser confundidas por su parecido léxico,por ello hemos decicido definirlas en el apartado anterior.

¿ QUÉ ES LA INTERACCIÓN? ¿Y LA INTERACTIVIDAD?


Hay cosas y conceptos que aunque parezcan lo mismo no son igual, eso pasa con estas dos palabras que os presentamos a continuación. Podríamos plantearos la pregunta del título y resolverla una semana más tarde... pero como el tiempo es oro, os lo resolvemos a continuación.
¡¡¡Esperamos que os sirva para ver con claridad la diferencia y que a través de la interactividad empecemos a interactuar en este blog animadamente!!!

MUchos saludos!!!!

La interactividad  está relacionada con el uso de nuevos instrumentos multimedia,los programas que suministran informacion computacional, las herramientas tecnologicas que optimizan el uso de los tiempos y la entrega de los contenidos.

La interacción se vincula con el trabajo colaborativo entre las personas, con la calidad de las trabajo colaborativo entre las personas, con la calidad de las acciones excluyentes de estos medios tecnológicos.

Video informativo sobre el método de "Mouse Mischief"

Este video nos presenta una información complementaria sobre nuestro tema principal. Nos presenta un proyecto llevado a cabo por un centro escolar que consiste en la aplicación de las Nuevas Tecnologías a la enseñanza. Apuesta por la innovación para lograr estimularel aprendizaje de los

alumnos mediante distintas herramientas y recursos.

Con este método se ha mejorado la interacción de los alumnos. A su vez, los profesores disfrutan de mayor facilidad de gestión del aula. Y todo ello con una implantación muy sencilla y un coste mínimo.

¡¡ESTO NO ES TODO AMIG@S!! Como a todos/as nos ha llamado mucho la atención este nuevo software, vamos a seguir investigando sobre él y os iremos poniendo al día.

POR CIERTO....no tenemos el tema en exclusividad, si encontrais información nueva os animamos a subirla, después de todo, de eso van los edublogs ¿ no?.